Влечение - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Влечение
ВЛЕЧЕНИЕ — начальное неосознанное или недостаточно осознанное проявление биологических или духовных потребностей человека в чем-либо. Влечения часто возникают у детей, так как у них нет достаточного опыта и знании, чтобы ясно осознавать свои потребности. Это состояние у них нередко проявляется в виде капризов. Влечение как первичное, прежде всего эмоциональное, побуждение по мере осознания может перейти сначала в желание, а потом и в стремление. Пройдя такой психологический путь во внутреннем мире личности, влечение может реализоваться в действиях. Возникновение влечения образует, таким образом, исходный этап мотивационного процесса, когда человек не ставит цель и не определяет средства, ведущие к ее достижению. На этапе желания осознается цель, но еще не определены средства достижения этой цели. На этапе стремления четко осознаются цели и средства их осуществления, появляется готовность действовать в определенном направлении


Список случайных тегов:
,
Индивидуально–психологические различия - Индивидуально–психологические различия — достаточно устойчивые особенности психических процессов, по которым люди могут быть отличены друг от друга. Диапазон индивидуально–психологических различий может достигать значительных значений, при этом он зависит и от возраста, и от обучения. История экспериментального исследования индивидуально–психологических различий берет начало в работах Ф. Гальтона, А. Бине. В качестве основных критериев, по которым можно производить разделение людей на определенные типы, предлагались самые разные варианты. А. Бине разделял людей на объективный и субъективный типы; А.М. Джордан — на рассуждающий и активный типы; У. Джемс — на рациональный и эмпирический; Г. Гросс — на „глубоко–узкий“ и „мелко–широкий“. Э. Шпрангер, Э. Кречмер, У. Шелдон, К.Г. Юнг также предложили свои типологии. В типологии А. Пьерона выделяется 56 различных типов.
,
Психологический институт РАО - Институт основан в 1912 году как первый в России научно–исследовательский институт психологии. Основателем был Г.И. Челпанов, выдающийся организатор науки, философ и психолог. Хотя реальная деятельность в институте началась именно с этого времени, его торжественное открытие было в 1914 г. В 1920–х гг. в нем происходила борьба между идеалистической и марксисткой психологией. В институте в разное время работали такие отечественные психологи, как К.Н. Корнилов, А.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, Б.М. Теплов, Н.И. Жинкин, С.В. Кравков, П.А. Шеварев, В.Д. Небылицын, А.В. Запорожец, А.А. Смирнов. Директор института в настоящее время: В.В. Рубцов.
,
Когнитивный образ - Когнитивный образ — субъективная репрезентация предмета с набором признаков, который избыточен для построения конкретного действия.