Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Убеждение
УБЕЖДЕНИЕ — личностное образование, представляющее собой оценочное отношение человека к действительности и характеризующееся единством когнитивного (определенные идеи, принципы и их логическое обоснование) и потребностно-личностного (переживание истинности, необходимости данных идей и потребность и их практической реализации) компонентов. Качества убеждения зависят от способа усвоения определенных знаний, мнений, оценок. Акцент на запоминание знаний, беспроблемность их изложения на занятиях негативно сказывается на процессе формирования убеждения. Важное значение имеет и психологическая почва, на которой формируется убеждение: как взаимодействуют усваиваемые знания и уже сформированные особенности личности и самосознание; каков характер внутренних преград применительно к процессу формирования убеждения. В частности, в действиях внутренних преград находит свое выражение негативное влияние потребностно-личностного компонента убеждений на когнитивный.


Список случайных тегов:
,
Хеннинг Х. - Хеннинг Х. — немецкий психолог, разработавший в 1924 г. классификацию обонятельных ощущений.
,
Гипофизарное настроение - Гипофизарное настроение (от греч. hypophysis – отросток) — клиническое нарушение. Неадекватное переживание постоянной радости, удовлетворенности, неозабоченности, вызванное патологическими мозговыми процессами. Наблюдается при акромегалии, у гипофизарных больных.
,
Социальная активность учителя - СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ УЧИТЕЛЯ - инициативность, деловитость, творческое отношение к различным сторонам жизни общества, настрой на целенаправленное, планомерное выполнение профессиональных обязанностей. Творческие ресурсы человека лишь тогда оказываются социальными, когда выражаются в активной и общественно значимой деятельности. Социальная активность учителя побуждает к развитию и обогащению личностных ресурсов, она отличается своими специфическими особенностями, обусловленными характером педагогической деятельности. Социальная ценность этой активности зависит от того, что доминирует в осознании сущности профессии: се гуманистический или *адаптивный* смысл. Если свое призвание учитель связывает с развитием личности школьника, формированием у него потребности и способности к полезному труду, творчеству, то можно говорить о социальной активности учителя. Гуманизм учителя должен заключаться в глубине проникновения в проблемы, в уровне размышлений о мире, человеке, жизни.