Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Концепция профессионального развития Сьюпера
Концепция профессионального развития Д. Сьюпера — генетическая теория. Сьюпер основывался на представлениях Ш. Бюлер о жизненном пути. Им даются описания следующих стадий и этапов профессионального развития, различающихся типичными задачами:   — стадия „пробуждения“, характеризующаяся идентификацией ребенка с окружающими его людьми, включает этапы „фантазии“ (доминирование детских потребностей, в возрасте 4–10 лет), „интересов“ (проигрывание профессиональных ролей в воображении, 11–12 лет), „способностей“ (их проявление и соотнесение с внешними требованиями, 13–14 лет);   — стадия „исследования“, на которой происходит реальное проигрывание разных ролей, включает этапы „эксперимента“ (предварительный профессиональный выбор и его опробование, 15–17 лет), „перехода“ (реализация Я–концепции, 18–21 год) и „пробы“ (овладение составом профессиональной деятельности, 22–24 года);   — стадия „консолидации“, целью которой является нахождение устойчивой профессиональной позиции, включает этапы „пробы“ (самоутверждение в поле деятельности или повторный выбор, 25–30 лет) и „стабилизации“ (направление всех усилий в одно русло, 31–44 года);   — стадия „сохранения“ характеризуется стремлением сохранить статус (45–64 года); стадия „снижения“ представляет собой уход из профессиональной жизни.   В этой схеме задается лишь общая последовательность предъявления человеку задач профессионального развития, но чтобы понять индивидуальную или половую специфику профессионального развития требуется обращение к содержательным механизмам, обеспечивающим принятие человеком тех или иных образцов профессионального пути.   Литература.   Super D.E., et al. Vocational Development: A Framework of Research. N.Y. 1957.


Список случайных тегов:
,
Равич–Щербо Инна Владимировна - Равич–Щербо Инна Владимировна (род. 21.04.1927, Воронеж) — отечественный психогенетик. В 1950 г. окончила психологическое отделение философского факультета МГУ, училась в аспирантуре Института психологии АПН РСФСР. В 1953 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему „Исследование типологических различий по подвижности нервных процессов в зрительном анализаторе“. Работала в лаборатории типологических различий. Ученица Б.М. Теплова. С 1972 — руководитель лаборатории генетической психофизиологии. Является одним из инициаторов возрождения в России психогенетических исследований. Занималась проблемами генетического анализа электрофизиологических реакций, индивидуальных особенностей когнитивной сферы человека. В основе ее исследований лежит положение о том, что генотип может влиять на поведение только через его формально–динамические параметры. В соответствии с этим, одна и та же функция может реализовываться при помощи разных психологических и нейрофизиологических механизмов, имеющих разные генетические связи.   Сочинения.   (Ред.) Проблемы генетической психофизиологии. 1978 (совм. с Б.Ф. Ломовым);   (Ред.) Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М.: Педагогика, 1988.
,
Авторитарная личность - Авторитарная личность — характеристика личности, автор — Т. Адорно. Отличительной чертой такой личности выступает чрезмерно жесткая система социальных установок. Подобные люди чувствительны к атрибутам власти, отдают предпочтение социальным стереотипам, личностную близость рассматривают как неприемлемую. Адорно описывал этот феномен, исходя из взглядов З. Фрейда на значение ранней социализации. По его мнению, в результате слишком строгого воспитания, когда подавляются чувство обиды ребенка и его агрессия по отношению к родителям, возникает тенденция к их идеализации, с одной стороны, и к переориентации враждебности на замещающие объекты, с другой. Этот феномен был положен в основу объяснения отношения к национальным меньшинствам.   Литература.   Adorno T.W. Frenkel–Brunswick K., Levinson D.J. Sanford R.M. The Authoritarian Personality. N.Y., 1950.
,
Биогенетический закон - БИОГЕНЕТИЧЕСКИЙ ЗАКОН — повторение в индивидуальном развитии организма, особенно на .эмбрионной стадии, некоторых черт развития своего вида. Первым обратил внимание на это явление Ч. Дарвин. Как закон его сформулировала Э. Геккель: история развития индивидуального организма сжато повторяет основные стадии развития ряда предшествующих его форм. Американские психологи С. Холл, Дж. Болдуин и др. попытались представить отношения человека как повторение антропогенеза и историческое развитие человечества. Раннее детство сравнивалось с периодом первобытного собирания плодов и выкапывания корней, возраст от 5 до 12 лет — с периодом охоты, старший возраст — с периодом промышленного производства и т. д. В индивидуальном психическом развитии человека действительно наблюдаются отдельные черты исторического развития человеческого рода, например переход от наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, характерных для детства и раннего периода развития человечества, к абстрактным его видам

Наш фирменный стиль разаработан в рекламном агентстве Промо-зона. Москва.