Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Изард Кэррол
Изард (Izard) Кэррол (род. 1923) — американский психолог. Защитил докторскую диссертацию в Сиракузском университете в Нью–Йорке. Профессор психологии Делаверского университета. Специалист по проблеме человеческих эмоций. Автор дифференциальной теории эмоций. В анализе эмоций выделил три уровня: нейрофизиологический, экспрессивный, субъективный. Дал описание таких фундаментальных эмоций, как: интерес–возбуждение, радость, удивление, горе–страдание–депрессия, гнев–отвращение–презрение, страх–тревожность, стыд–застенчивость, вина.   очинения.   Эмоции человека. М.: Изд. Мос. Унив., 1980.


Список случайных тегов:
,
Селиванов Владимир Иванович - Селиванов Владимир Иванович (7.08.1906, Вторая Борисовская, Ленский район Архангельской области – 27.09.1996) — отечественный психолог. В 1922 г. поступил в Яренский педагогический техникум. С 1926 г. преподавал в школе. С 1928 г. учился в Академии коммунистического воспитания. С 1931 г. работал в аппарате Наркомпроса РСФСР инспектором школ колхозной молодежи. С 1934 г. по 1935 г. работал завучем первой образцовой школы Сокольнического района Москвы. В 1935 г. поступил в аспирантуру Института психологии, через три года защитил кандидатскую диссертацию на тему „Основные вопросы психологии воли“. С 1938 г. работал в Рязанском пединституте, с 1942 г. по 1982 г. заведовал здесь кафедрой педагогики и психологии. В 1953 г. защитил докторскую диссертацию на тему „Воля и ее воспитание“. Профессор (1954). Специалист по проблемам волевой регуляции поведения.   Сочинения.   Воспитание воли школьника. 1954;   (Ред.) Соединение обучения с производственным трудом в условиях сельской школы. 1962;   (Ред.) Труд и игра сельского школьника;   Психология волевой активности. 1974;   Воля и ее воспитание. 1976;   Воспитание воли в условиях соединения обучения с производительным трудом. 1980.
,
Бинокулярное зрение - Бинокулярное зрение (от лат. bini – два и oculus – глаз) — построение картины мира, приобретающей стереоскопический признак, с помощью двух глаз. Слияние изображений, получаемых от предметов на обеих сетчатках, в образ, лишенный глубины, достигается лишь тогда, когда они попадают на так называемые корреспондирующие, или соответствующие, точки сетчаток. Если же изображение предмета падает на несоответствующие (диспаратные) места сетчаток двух глаз, то это вызывает или стереоэффект, или двоение изображений, в зависимости от степени диспарантности, или бинокулярного параллакса.
,
Авторитет - АВТОРИТЕТ — признание достоинств, преимуществ, способностей личности, группы, организации. Социально-психологической основой авторитета является наличие определенных заслуг, качеств, престижность исполняемой социальной роли, ответственность поведения. Авторитет усиливает влияние его носителя на других людей. Естественным и желательным является стремление человека к занятию авторитетного положения в ближайшем окружении (в семье, учебном коллективе и т. д.). Способы достижения авторитетного положения должны соответствовать нормам морали. Личный и деловой А. учителя, преподавателя вуза — важная предпосылка их успешной учебно-воспитательной работы. Высоко ценятся трудолюбие, личная дисциплина, требовательность к себе, способность самостоятельно и быстро принимать обоснованные решения, организаторские способности, умение налаживать хорошие взаимоотношения в коллективе, творческое мышление, воображение, память и внимательность