Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Гипотеза интерференции запоминаемого   материла
Гипотеза интерференции запоминаемого материла (Г.Э. Мюллер, А. Пильцекер) — объяснительная модель, предложенная в 1900 г., согласно которой процесс забывания обусловлен тем, что вновь поступающий материал как бы накладывается на уже существующий, приводя к разрушению ассоциативных связей.


Список случайных тегов:
,
Образ воображения - Образ воображения — результат конструктивной деятельности субъекта, которой не имеет аналогов в реальной действительности.
,
Психофизика - ПСИХОФИЗИКА — отрасль психологической науки, главной задачей которой является исследование количественных зависимостей между физическими характеристиками объектов (в том числе и сигналов) внешнего мира и результатами их психологического воздействия на человека. Термин психофизика введен Г. Фехнером в книге *Элементы психофизики* (1960). Основу психофизики в XIX ст. заложили труды Ж. Плато, В. Вундта, Г. Фехнера, Г. Гельмгольца, Г. Мюллера и др. В России психофизика была тесно связана с психофизиологией органов чувств (П. Лазарев, С. Кравцов, Г. Гершуни, Е. Соколов и др.). Психофизике свойственны высокие требования к методам исследования — процедурная точность и возможность формального описания. Наиболее развиты психофизические исследования сенсорных процессов. При этом выделяются два круга проблем: измерение порога ощущений и построение психофизических шкал.
,
Статус - СТАТУС (от лат. положение, состояние) — понятие, используемое в социальной психологии для обозначения положения личности и ее роли в группе, коллективе. Авторитетное положение позволяет личности оказывать наибольшее влияние на других членов группы, коллектива. Статус личности зависит не только от ее индивидуальных особенностей, знаний, опыта, но и тех взаимоотношений, которые складываются в группе, коллективе. Статус отражает степень соответствия личностных свойств и поведения групповым нормам и перспективным требованиям общества. Статус существенно влияет на психическое состояние и поведение человека. Высокий статус повышает активность и положительно сказывается на мотивации поведения. Непризнание реальных заслуг личности может породить конфликты во взаимоотношениях. Управление процессом становления статуса личности в коллективе — одна из сложных и ответственных функций учителя, преподавателя и руководителя коллектива.