Двигательный аппарат - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Двигательный аппарат
Двигательный аппарат — физиологическая система, за счет работы которой осуществляется построение и осуществление движения, состоящая из скелета, мышц, сухожилий, нервных центров и проводящих (афферентных и эфферентных) путей.


Список случайных тегов:
,
Книжный киоск психологического издательства   „Когито-центр“ - Книжный киоск психологического издательства „Когито–центр“.   Разделы психологии: Все разделы.   Адрес: Москва, ул. Ярославская, 13.   Телефон: 282-01-00.   Internet: http://www.cogito.msk.ru.
,
Повторение - ПОВТОРЕНИЕ — воспроизведение усвоенных знаний и действий с целью облегчения их запоминания. Повторение исследуется как процесс установления новых смысловых связей, раскрытия новых отношений в предмете, явлении, актуализации человеком тех или иных способов запоминания. Средством повторения является и совершенствование действий по различным параметрам. Выполнение специально подобранных упражнений и действий в меняющихся условиях обеспечивает обобщенность и осознанность усвоенных знаний. Многократные повторные действия в стереотипных условиях ведут к образованию автоматизма, утрате гибкости в применении усвоенной информации.
,
Установка - Установка — свойство деятельности. Психологическая готовность в определенных условиях действовать определенным образом. В 1901 г. в рамках Вюрцбургской школы Г. Майер и И. Орт, ученики К. Марбе, показали, что существуют психические процессы, которые нельзя описать феноменологически и которые не попадают в классы ощущений, образов или чувств. Они проявляются в ожиданиях, колебаниях, сомнениях или уверенности в том, что в решении задачи найден правильный путь. Эти процессы были названы состояниями сознания (Bewussstseinzustand), а при переводе на английский язык получили название установок сознания. Феномен установки положен в основу теории установки Д.Н. Узнадзе.