Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Детская психология
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ - отрасль психологической науки, изучающая условия и движущие силы развития психики на стадии детства, закономерности функционирования и изменения познавательных, волевых и эмоциональных процессов, особенности формирования ребенка как личности. Детская психология изучает также особенности различных видов детской деятельности (игры, учения, труда), формирования возрастных и индивидуальных особенностей детей. Детская психология тесно связана с педагогической психологией, педагогикой, биологией, физиологией, медициной, семейной психотерапией. В детской психологии используются методы количественных оценок, различная аппаратура, информационные модели экспериментальное обучение в детских садах и т.д. Детская психология разрабатывает стандартизованные методы психологической диагностики, позволяющие устанавливать уровень развития психических процессов и свойств, характерный для каждого возрастного этапа


Список случайных тегов:
,
Профессиональное самосознание студента - ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ СТУДЕНТА — психологический показатель успешности профессионального развития его личности. Вместе с тем это важный механизм, обеспечивающий саморегуляцию профессиональной деятельности. Личный пример специалиста на практической работе сохраняется и срабатывает в полной мере при наличии высокого уровня самосознания, способности адекватно оценивать свои достижения и неудачи. Осознание студентом себя как будущего специалиста является психологическим условием профессионализации его личности. Оценивая черты своей личности, студент сравнивает, устанавливает сходство и различие их с аналогичными чертами других студентов. Профессиональное самосознание побуждает студентов к построению своего поведения соответственно задачам обучения, воспитания и профессионально-психологической подготовки в вузе, к сознательному подчинению поступков этическим и профессиональным требованиям, надлежащему владению собой, своими эмоциями, чувствами, стремлениями.
,
Бихевиоризм - Бихевиоризм (от англ. behaviour – поведение) — психологическое направление, начало которого было положено публикацией в 1913 г. статьи американского психолога Дж. Уотсона „Психология с точки зрения бихевиориста“. В качестве предмета психологии в нем фигурирует не субъективный мир человека, а объективно фиксируемые характеристики поведения, вызываемого какими–либо внешними воздействиями. При этом в качестве единицы анализа поведения постулируется связь стимула (S) и ответной реакции (R). Все ответные реакции можно разделить на наследственные (рефлексы, физиологические реакции и элементарные „эмоции“) и приобретенные (привычки, мышление, речь, сложные эмоции, социальное поведение), которые образуются при связывании (обусловливании) наследственных реакций, запускаемых безусловными стимулами, с новыми (условными) стимулами. В частности, в исследованиях Уотсона показано, что, если сочетать безусловные стимулы, вызывающие у младенца эмоцию страха (резкий звук, потеря опоры), с другими, первоначально нейтральными (например, показ белого кролика), то через некоторое время реакция страха может вызваться уже одним только показом кролика. Но в дальнейшем было показано, что само обусловливание представляет собой достаточно сложный процесс, имеющий психологическое содержание. Постепенно возникли изменения в концептуальном аппарате бихевиоризма, что заставило говорить о преобразовании его в необихевиоризм. В схеме S – R появились „промежуточные переменные“ (образ, цель, потребность). Другим вариантом ревизии классического бихевиоризма стала концепция оперантного бихевиоризма Б. Скиннера, разработанная в 30–х гг. XX в., где было модифицировано понятие реакции. В целом, бихевиоризм оказал большое влияние на развитие психотерапии, методы программированного обучения.
,
Доминанта на собеседника - ДОМИНАНТА НА СОБЕСЕДНИКА, согласно учению А.А.Ухтомского, — это умение чувствовать другого, радоваться за него, жить его радостями и печалями, оставлять свой эгоцентризм, что чрезвычайно важно в семейных отношениях. Согласно взглядам А.А.Ухтомского, человек подходит к миру и к людям всегда через посредство своих доминант, своей деятельности. Мысль о том, что мы пассивно отпечатлеваем на себе реальность, какова она есть, совершенно не соответствует действительности. Наши доминанты, наше поведение стоят между нами и миром, между нашими мыслями и действительностью. Целые неисчерпаемые области прекрасной или ужасной реальности данного момента не учитываются нами, если наши доминанты не направлены на них или направлены в другую сторону. Мы принимаем решения и действуем на основании того, как представляем действительное положение вещей, которое представляется нами в прямой зависимости от того, как мы действуем

Детская психология обучение | праздники в детском саду ребенку.