при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".
Бретт (Brett) Джордж СиднейБретт (Brett) Джордж Сидней (5.8.1879, Брайтон Ферри, Юж.Уэльс – 27.10.1944, Торонто) — канадский педагог, психолог и историк психологии. Образование получил в подготовительной школе г. Бат (Kingswood Preparatory School), затем, с 1898 г. по 1902 г., — в Церковном колледже Христа (Оксфорд), здесь в 1902 г. стал бакалавром искусств, в 1909 г. — магистром. Работал два года преподавателем в Английской школе и четыре года (1904–1908) в качестве профессора философии в Колледже управления в Лахоре, Индия, после этого был преподавателем классики и библиотекарем в Тринити–колледж в Торонто. С 1908 г., в течении 36 лет, до самой своей смерти, Бретт — преподаватель и администратор в университете Торонто, с 1926 г. — декан только что образованного там факультета философии и психологии, с 1932 г. — начальник отдела аспирантуры. Член Аристотелевского общества, Американской философской ассоциации, Общества истории науки. Занимался проблемами истории психологии, предлагая широкие обобщения хода развития мировой психологической мысли, от античной и восточной психологии до психологии нового времени. Литература.
Список случайных тегов:
,
Влечение - Влечение — проявление потребности человека, имеющее эмоциональную окраску, но еще не связанное в выдвижением сознательных целей. При этом недостаточность сознательного контроля обусловлена тем, что связь предмета и эмоционального отклика на него первоначально должна быть подвергнута цензуре по критерию соответствия образу Я, а это может вести к включению психологических механизмов защиты.
,
Индивидуальное собеседование - ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ - процесс непосредственного общения и беседы преподавателя со студентом. Проводя индивидуальное собеседование, преподаватель не сводит его к вопросам и ответам, а стремится решить более сложные задачи: усилить познавательные мотивы учения, повлиять на отношение к предмету, укрепить интерес к нему, к будущей профессиональной деятельности, побудить к творческому самообразованию, повышению своей эрудиции, интеллигентности, культуры. Главным звеном в индивидуальном собеседовании для преподавателя следует считать определение дисциплины ума и мотивов учебной деятельности обучаемого. Через это звено преподаватель может успешно влиять на различные стороны его личности. Индивидуальное собеседование обладает большими возможностями для убеждения и переубеждения, внушения, изменения отношения к фактам, явлениям, создания необходимых установок и настроенности. Поэтому индивидуальное собеседование с успехом может быть использовано не только для достижения учебных целей, но и для формирования личности побуждения к напряженной самостоятельной работе, самообразованию и самовоспитанию
,
Сверх Я - СВЕРХ-Я — один из компонентов структуры личности в теории 3. Фрейда. Кроме того, З.Фрейд выделял в структуре личности *Я* и *Оно*. *Я* и *Сверх-Я* выполняют функции восприятия и контроля. *Сверх-Я* контролирует проникновение бессознательного *Оно», но и препятствует его проникновению в сознание. Сопротивление цензуре (*Я* и *Сверх-Я*) приводит к тому, что *Оно* вынуждено облачаться или в символические образы сновидений, или проявляться в оговорках, описках и т. д. Он утверждал, что если заняться самоанализом, то всегда можно обнаружить причину, побуждающую нас поступать так или иначе. Основные причины наших действий подсознательны. 3. Фрейд придавал особое значение раннему детству. 3. Фрейд считал, что все детские привычки, хотя и ушли в прошлое, но нисколько не угасли. Сила этих желаний, ставших теперь подсознательными, зависит от того, насколько жестокой или доброй была к нам жизнь. *Сверх-Я* является носителем традиций и ценностей и мало изменяется.
Купите необычный подарок брату и сестре