Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Биологическое в человеке
БИОЛОГИЧЕСКОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ — особенности его организма, типа нервной системы, строение тела, мозга, органов чувств. В течение жизни человека разные составляющие биологического в человеке в разной степени изменяются. Наряду с биологическим в человеке существует и проявляется социальное и психологическое. Наличие взаимных влияний психологических и телесных явлений были замечены еще в древности: положительные переживания способствуют здоровью, отрицательные - подрывают его. Хронические болезненные процессы в организме травмируют, деформируют психику. Человек как часть живой природы получает врожденные и унаследованные естественные возможности для психического развития. Вся генетически закрепленная система свойств и механизмов является общей исходной предпосылкой дальнейшего развития индивида, обеспечивает его универсальную готовность к личностному совершенствованию. Проблема биологического в человеке затрагивает вопрос о соотношении врожденного и приобретенного


Список случайных тегов:
,
Графоман - Книжный магазин: „Графоман“.   Разделы психологии: Все разделы.   Адрес: Москва, 1–й Крутицкий пер., 3 (монастырь).   Телефон: 276-31-18.   E–mail: humanus@humanus.ru.   Internet: http://www.humanus.ru.
,
Аффективные нарушения - Аффективные нарушения (от лат. affectus – душевное волнение, страсть) — эмоции, отклоняющиеся от нормы по их адекватности, выражению (прежде всего их усиление или снижение), взаимопереходам, по течению, по рассогласованию между ними и интеллектуальной репрезентацией.
,
Показатели состояния педагогического коллектива - ПОКАЗАТЕЛИ СОСТОЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА - объективные и субъективные признаки его свойств и качеств. В настоящее время наиболее практически приемлемой является концепция А. И. Донцова о предметно-ценностном единстве как ведущем факторе интеграции коллектива. В рамках этого подхода анализируется совмещение социальной организации предметно-культурной деятельности учения и социальной организации учебно-педагогического коллектива, т. е. единство учебного и педагогического коллективов. Показатели, используемые в измерениях состояния педагогического коллектива: целостность (взаимозависимость, гармоничность и т. д.); организованность (взаимодействие, управляемость...); эффективность (продуктивность, удовлетворенность...); целенаправленность (ценностная и нормативная ориентированность, плюрализм целей...); сплоченность (совместимость, доверительность...); динамичность (мобильность, устойчивость...); самостоятельность (автономность, независимость, свобода, защищенность...).