Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Бергер (Berger) Ханс
Бергер (Berger) Ханс (21.5.1873, Нойсес близ Кобурга – 1.6.1941, Йена) — австрийский психиатр и психофизиолог, создатель электроэнцефалографического метода регистрации мозговой активности, ученик О. Бинсвангера. После обучения и прохождения годичной военной службы работал с 1901 г. в качестве приват–доцента в Йене, с 1905 г. он — экстраординарный профессор, с 1919 г. по 1938 г. — ординарный профессор и директор Психиатрической клиники Йенского университета, которая в настоящее время носит его имя. Занимался описанием хронической формы паранойи (1913). В 1924 г. ему удалось зафиксировать при помощи гальванометра на бумаге в виде кривой электрические сигналы от поверхности головы (а не непосредственно от самого мозга, как до него), генерируемые головным мозгом (сам факт генерации мозгом электрического тока открыл английский врач Р. Катон в 1875 г.) („Uber das Elektroenzephalogramm des Menschen“, „Arch. f. Psychiat. u. Nervenkrankh.“, 1929, 87, S. 527–570). Альфа–волны мозговой активности, имеющие частоту 8–12 гц, получили название „волн Бергера“.   Проводил исследования электрической активности мозга (прежде всего по параметрам амплитуды) в различных условиях: в спокойном состоянии, при решении задач, при наркозе.   В своей книге „Psyche“, Jena, 1940, обратился к решению проблемы экстрасенсорного восприятия, рассматривая возможности электро–волновой модели для объяснения этого феномена и указывая на ее недостаточность. Литераура.


Список случайных тегов:
,
Телесная терапия - ТЕЛЕСНАЯ ТЕРАПИЯ — одно из направлений современной западной психотерапии. Это направление исходит из того, что, работая с напряженным телом, можно привести его к расслаблению, освобождению энергии и тем самым решить психологические проблемы субъекта. Хроническое мышечное напряжение, служащее защитой от неприятных переживаний, блокирует свободное протекание энергии по телу. Расслабление (мышц глаз, рта, шеи, груди, живота, таза, диафрагмы) возвращает человека к его первичной природе, делает его более свободным и открытым. Средствами телесной терапии являются: глубокое дыхание, движение, пощипывание и др. Предполагается, что по мере полного избавления от напряжений человек обретает новую энергию, интерес и способности.
,
Дошкольный возраст - Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 6–7 лет. Характеризуется тем, что ведущей деятельностью является игра. Имеет чрезвычайно важное значение для формирования личности ребенка. Выделяют три периода: младший дошкольный возраст (3–4 года), средний (4–5 лет) и старший (5–7 лет). В рамках игровой деятельности происходит усвоение основных приемов орудийной деятельности и норм социального поведения. Наряду с игровой деятельностью в этом возрасте формируются и другие формы деятельности: конструирование, рисование. Существенным в формировании личности становится то, что мотивы и желания ребенка начинают согласовываться друг с другом, выделяются более и менее значимые, за счет чего происходит переход от импульсивного, ситуативного поведения к опосредованному каким–то правилом или образцом.
,
Фрейхан (Freyhan) Фритц Адольф - Фрейхан (Freyhan) Фритц Адольф (24.11.1912, Берлин – 9.12.1982, Вашингтон) — американский психофармаколог. Медицинское образование получил в Берлинском университете (доктор медицины, 1937), в 1937 г. эмигрировал в США (получил гражданство в 1943 г.), работал с 1939 г. по 1940 г. врачом в Сайденхемском госпитале Нью-Йорка, с 1940 г. по 1950 г. он — член дирекции Делаверского госпиталя г. Фанхеста, с 1950 г. по 1960 г. — директор этого госпиталя, одновременно с этим — начальник психиатрического и неврологического отделения Делаверского госпиталя в г. Уилмингтоне (1954–1961); с 1951 г. — ассоциированный профессор психиатрии и ректор (до 1961) медицинского колледжа Пенсильванского университета, с 1960 г — клинический профессор психиатрии медицинского колледжа Дж. Вашингтона, с 1961 г. по 1966 г. — директор учебного центра Вашингтонского госпиталя Св. Элизабет, с 1966 г. по 1972 г. — директор по исследовательской работе в госпитале Св. Винсента медицинского колледжа Нью–Йоркского университета. Президент Американской психопатологической ассоциации (1969). Вместе с Н. Петриловичем был первым редактором журнала „International Pharmacopsychiatry“ и серии „Modern Problems of Pharmacopsychiatry“. Один из основателей современной фармакологической психиатрии. Ввел понятие „целевых симптомов“ (1957), на которые оказывается выборочное влияние психофармакологическими средствами. Лечение при этом направляется не против целостного заболевания и предназначено не для купирования психотического синдрома, а служит задаче устранения отдельного симптома, например, галлюцинации. Такая ориентация медикаментозного воздействия позволяет ставить точный эксперимент, в частности, благодаря провоцированию экспериментальных психозов. Данный метод наиболее отработан при использовании нейролептиков.