Балинт (Balint) Михаль - определение Психотест - бесплатные онлайн консультации детского психолога, форум по психологии, психологические тесты, психологическая помощь через интернет online, онлайн психолог.
Словарь терминов
Личный кабинет
МИСС декабрь
Присылаем фотографии своих любимых детей и участвуем в конкурсе "Прикольный малыш месяца"
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Балинт (Balint) Михаль
Балинт (Balint) Михаль (3.12.1896, Будапешт – 31.12.1970, Лондон) — венгро–английский психотерапевт. Образование по медицине, биохимии, философии и языкознанию получил в университетах Будапешта (1914–1920, доктор медицины, 1920) и Берлина (1923–1924, доктор философии, 1924), одновременно с этим занимался изучением психоанализа у Г. Захса и Ш. Ференци, с 1925 г. работал врачом в Будапеште, с 1935 г. по 1939 г. он — директор Будапештского психоаналитического института. В 1939 г. ему вместе с А. Балинт пришлось эмигрировать в Англию, с 1950 г. работал в Тавистокской клинике в Лондоне, написал ряд работ по психоанализу, в 1968 г. стал президентом Английского психоаналитического общества. С 1949 г. по 1956 г. совместно с Э. Балинт проводил семинары врачей по теме „Психические нарушения во врачебной практике“, принесшие ему всемирную известность. Такие рабочие семинары врачей, обсуждающих под руководством ведущего группы свой терапевтический и психиатрический опыт, для выявления собственной субъективности и снятия страха, и вырабатывающих тем самым оптимальный метод метакоммуникаций и „психосоматическое мышление“, стали называться „балинтовскими группами“. Литература.


Список случайных тегов:
,
Дружба - Дружба — личностные отношения между людьми, обусловленные духовной близостью, общностью интересов. В силу того, что в дружбе очень большую роль играют эмоциональные переживания, ее формирование и развитие зависит от частоты контактов, принадлежности к одной группе, совместной деятельности. Если детская дружба, характеризующаяся эмоциональной привязанностью, основана прежде всего на совместной деятельности, то с возрастом формируется подлинная потребность в другом человеке как личности, основанная на развитии потребности осознать самого себя, соотнести свои переживания с переживаниями другого человека. На этой основе осуществляются усиленные поиски друга, и возникает возможность его идеализации. Для взрослого человека основания для дружбы имеют более дифференцированный характер, так как дружеские чувства могут быть локализованы в любовных, семейных или родительских отношениях.
,
Навык - НАВЫК — автоматизированное действие, совершаемое без заметного участия сознания, рационально, достаточно быстро и правильно, без лишних затрат физической и психической энергии. Выделяют двигательные, сенсорные, умственные, речевые и другие навыки. Формировать навыки могут различные методы обучения и воспитания. Но главное — это упражнения, то есть не простое механическое повторение действий, а их совершенствование. Процесс формирования навыков складывается из нескольких этапов. Сначала выделенные частные приемы и операции объединяются в единое действие, потом устраняются ошибки, далее следует улучшение качества навыка и, наконец, автоматизация и включение его в деятельность. Совершенствование навыков зависит от его сложности, от индивидуальных особенностей и психического состояния личности, от методики проведения упражнений, обучения в ходе практических работ, обстановки, знания обязанностей.
,
Ролевая теория - РОЛЕВАЯ ТЕОРИЯ — объяснение поведения человека исходя из его роли (отца, матери, учащегося, специалиста и т. д.). Каждая роль регулируется представлениями самой личности и ожиданиями окружающих о необходимом поведении и качествах. Ролевая теория объясняет лишь отдельные стороны ситуативного поведения. Личность может возвышаться над своей ролью, обладать способностями, выходящими за ролевые предписания. Теорию ролей разрабатывал Я. Л. Морено. Им проведена систематизация понятий роли и разработана модифицированная теория, позволяющая рассматривать роль как исходное понятие для прикладной психологии и социологии. Ролевая теория наиболее применима к строго формально регламентированной деятельности, хотя и в этом случае за внешним поведением могут скрываться неадекватные выполняемой человеком роли мотивы и отношения к действительности.

Недорого купить кухонный уголок в интернет-магазине mebsalon.ru