Словарь

при использовании материалов www.psi.webzone.ru
Данный словарь создан специально для пользователей сайта psihotesti.ru чтобы можно было найти любой психологический термин в одном месте. Если вы не нашли какое то определение или наоборот знаете его, а унас его нету, обязательно пишите нам и мы его добавим в словарь психологического портала "Психотест".

Анальная стадия психосексуального развития
Анальная стадия психосексуального развития (от лат. anus – задний проход) — второй этап генетической концепции З. Фрейда. Характеризуется тем, что доминирующими становятся эрогенные зоны заднего прохода и удовольствие начинает приносить контроль за деятельностью кишечника. Проходит со второго по третий год жизни.


Список случайных тегов:
,
Критериальное задание - КРИТЕРИАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ - материал, предъявляемый испытуемым с целью психодиагностики их умственного развития и уровня профессиональной подготовленности. В последнее время в психодиагностике сложилось новое направление — критериально-ориентированное тестирование. Определение задания в качестве критериального обусловлено двумя факторами. Первый из них заключается в том, что представленный в задании материал позволяет дать репрезентативную и обобщенную совокупность знаний и умений, относящихся к внутренней завершенной области учебной или профессиональной деятельности. Второй фактор — возможность пусть не исчерпывающего, но весьма близкого к содержанию учебного задания психологического декодирования. Получившая развитие в США и других странах практика разработки КОРТ, традиционно ориентируясь на концепцию критерия как определенного круга знаний, навыков, специфических операций, по сути дела оставила без внимания определение критериальное задание с точки зрения его психологического содержания. Область, исследуемая КОРТ, была заведомо ограничена рамками диагностики достижений в учебной и профессиональной деятельности. Исследовательская работа, проведенная в этом направлении, позволяет определить индивидуальные особенности умственного развития учащихся и установить пути совершенствования обучающих и коррекционных воздействий. Развитие исследований по психологическому анализу критериального задания могло бы привести к построению научно обоснованной картины умственного развития в филогенезе и онтогенезе
,
Парадоксальная интенция - Парадоксальная интенция — психотерапевтический прием, разработанный В. Франклом в 1927 г. в рамках его логотерапии и экзистенциального анализа (Франкл В. „Человек в поисках смысла“, М., 1990). Этот прием заключается в том, что пациент, мучимый страхом ожидания, получает от логотерапевта инструкцию, в критической ситуации или непосредственно перед ней хотя бы на несколько минут захотеть (при фобиях) или самому осуществить (при неврозах навязчивых состояний) то, чего он опасается. Франкл иллюстрирует это на примере студента, у которого начиналась дрожь перед экзаменами и который страдал больше всего от ожидания этой дрожи и из–за опасений, что это все увидят. С помощью логотерапевта он сформулировал для себя „парадоксальную интенцию“ — задрожать в экзаменационной обстановке так сильно, чтобы его сочли „чемпионом по дрожанию“. Другой его пример — супруги, склонные к постоянным ссорам, договариваются, в следующий раз так долго ссориться, чтобы окончательно измотать себя. Реализация подобных самоинструкций может происходить двумя путями: либо интенция будет реализована, в этом случае ситуация (или действие), которой пациент опасается, перестает быть внешней непрогнозируемой силой и тем самым лишается самого болезненного своего признака, либо сама попытка пациента реализовать свою интенцию переключает его внимание с эмоциональных переживаний на их произвольное воспроизведение, что разрушает их естественное течение и приводит к ослаблению. В качестве механизмов действия этого приема рассматривается процесс самоотстранения, позволяющий пациенту выйти из эмоциогенной ситуации в область смыслов, а в качестве модели этого процесса приводится феномен потери способности к чувственному наслаждению при целенаправленном стремлении достигать только его. Данный прием имеет много общего с такими психотерапевтическими техниками, как „возбуждение тревоги“, „имплозивная терапия“, „индуцированная тревожность“. Для большего эффекта „парадоксальная интенция“ может быть сформулирована в юмористической форме.
,
Память - ПАМЯТЬ — процессы запечатления текущей информации, организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Результаты учебной деятельности зависят от таких процессов памяти, как запоминание, сохранение и воспроизведение. В зависимости от того, что запоминается и воспроизводится, различают следующие виды памяти: образную, словесно-логическую, двигательную, эмоциональную. Память может быть долговременной и кратковременной. Следы от впечатлений закрепляются не сразу, для этого нужны десятки секунд, а то и минут, сильные помехи могут прекратить фиксацию следов. Память каждого человека имеет свои особенности. Один хорошо запоминает наглядный материал или лица людей, другой — отвлеченный материал или цифры. Есть люди, которые лучше помнят увиденное (зрительный тип памяти), другие — услышанное (слуховой тип памяти), третьи — то, что явилось предметом их двигательной активности (двигательный тип памяти).

тех обслуживание грузовых хундай портер